Курсы и активности для людей 7−15 лет. Офлайн в Тбилиси и онлайн везде.
Школа навыков для жизни в современных условиях
🧒 7−15 лет
🙌 6−15 человек в группах
👏 от 4 до 12 занятий
🤝 от 190 ₾ в месяц
Что мы делаем
Мы делаем обучающие курсы для людей от 7 до 15 лет, на которых они учатся основам бизнеса, коммуникативным навыкам, финансовой грамотности, работе в команде, лидерству, критическому мышлению, стратегическому мышлению, целеустремленности и предприимчивости.
Мы верим, что счастье и успех человека зависит не от того, что он знает, а от того, что он применяет. Поэтому наша цель — дать участникам курсов универсальные навыки, которые полезны везде: в школе, во дворе, дома, в университете, на кружках и где угодно еще.
Мы верим, что счастье и успех человека зависит не от того, что он знает, а от того, что он применяет. Поэтому наша цель — дать участникам курсов универсальные навыки, которые полезны везде: в школе, во дворе, дома, в университете, на кружках и где угодно еще.
Курсы и события
9–12 лет
Офлайн курс в Тбилиси из 8 занятий
Старт: 25 мая
За два месяца участники научатся выстраивать общение со сверстниками, вести дискуссии, конструктивно критиковать, убедительно предлагать и эффектно выступать.
Старт: 25 мая
За два месяца участники научатся выстраивать общение со сверстниками, вести дискуссии, конструктивно критиковать, убедительно предлагать и эффектно выступать.
9–12 лет
Офлайн курс в Тбилиси из 12 занятий
Старт: 8 июня
За три месяца курса участники в игровой форме узнают об основах бизнеса и экономики, прокачают предпринимательское мышление и научатся использовать разные подходы в решении проектных задач.
Старт: 8 июня
За три месяца курса участники в игровой форме узнают об основах бизнеса и экономики, прокачают предпринимательское мышление и научатся использовать разные подходы в решении проектных задач.
7–10 лет
Офлайн курс в Тбилиси из 8 занятий
Старт: 1 июня
За два месяца научатся ставить финансовые цели, эффективно копить и правильно тратить, не попадаясь на уловки рекламы.
Старт: 1 июня
За два месяца научатся ставить финансовые цели, эффективно копить и правильно тратить, не попадаясь на уловки рекламы.
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь передать нам свой электронный адрес и получать анонсы мероприятий. Мы никому ваши данные не передаем и не присылаем спам
Наши принципы
1. Мы стремимся быть интереснее смартфона
Интерес участников стоит для нас на первом месте. Мы создаем наши курсы в проектно-ориентированном подходе и добавляем внутрь множество игровых элементов. Так мы добиваемся того, чтобы обучение у нас не выглядело и не ощущалось, как «учёба». Мы хотим, чтобы участникам было у нас интересно, потому что без внутренней мотивации обучение не работает никогда.
2. Результат — это не цель, но следствие
Результат неизбежен, но он не стоит для нас на первом месте, и на это есть причина. Когда обучение спроектировано качественно, образовательная среда безопасна и комфортна, а процесс организован искренне и натурально, прогресс неостановим. Разумеется, каждая программа преследует свои конкретные образовательные цели, поэтому развитие навыков не происходит случайным образом, оно всегда направлено и управляемо. Но для участников фиксация на результате почти отсутствует, потому что она иногда только демотивирует. Для нас результат не цель, но следствие.
3. Дети для нас — участники
Непрофессиональным педагогам удобно, что можно управлять группой, уповая на разницу в возрасте и таким образом навязывая свой авторитет. Мы не согласны, что один только возраст может быть достаточно весомым аргументом для уважения (или неуважения).
Роль значимого взрослого надо заслужить, и сделать это можно только через профессионализм, взаимоуважение и сотрудничество. Поэтому мы относимся к аудитории наших программ не как к детям, а как к участникам. Слова «дети» и «подростки» нельзя назвать плохими, но в них заключена отсылка на возраст, которая для людей помладше очень заметна и важна.
Мы относимся друг к другу как равным с точки зрения личностного веса. Не важно, кто из нас какого возраста. Мы ведущие, и мы работаем с участниками. У нас разные роли в образовательном процессе, но никто из нас не лучше другого.
Если вам кажется это малозначительной мелочью, спросите своего ребенка, что он или она думает.
Роль значимого взрослого надо заслужить, и сделать это можно только через профессионализм, взаимоуважение и сотрудничество. Поэтому мы относимся к аудитории наших программ не как к детям, а как к участникам. Слова «дети» и «подростки» нельзя назвать плохими, но в них заключена отсылка на возраст, которая для людей помладше очень заметна и важна.
Мы относимся друг к другу как равным с точки зрения личностного веса. Не важно, кто из нас какого возраста. Мы ведущие, и мы работаем с участниками. У нас разные роли в образовательном процессе, но никто из нас не лучше другого.
Если вам кажется это малозначительной мелочью, спросите своего ребенка, что он или она думает.
4. Возраст, конечно, важен
В разработке программ мы учитываем множество факторов, и возраст — один из наиболее важных.
Выше мы описали, что с точки зрения личностного веса относимся друг к другу на равных. Однако с нашей стороны было бы бесконечно глупо игнорировать возрастную психологию и физиологические особенности участников разного возраста.
Каждая наша программа спроектирована под определенный возрастной период и учитывает все аспекты развития участников в этом периоде.
Выше мы описали, что с точки зрения личностного веса относимся друг к другу на равных. Однако с нашей стороны было бы бесконечно глупо игнорировать возрастную психологию и физиологические особенности участников разного возраста.
Каждая наша программа спроектирована под определенный возрастной период и учитывает все аспекты развития участников в этом периоде.
5. Основа образовательного процесса — безопасность и комфорт
Обучение происходит только в тех условиях, где участники чувствуют себя в безопасности. Это касается и условий обучения, и ведущих, которые его проводят. Тут не может быть абсолютно никаких компромиссов, потому что иначе образовательная деятельность становится бесполезной.
Под каждое занятие мы выбираем комфортное светлое помещение со всем необходимым: соответствующей мебелью, туалетом, питьевой водой, охраной и перекусами.
Наши ведущие — это люди с опытом работы с детьми и высшим образованием. Иногда в роли ведущих могут выступать эксперты из других сфер, которые обычно не работают с детьми, но в таких случаях на занятии обязательно будет тьютор с нужным опытом, который проследит за состоянием детей и поможет эксперту в случае чего.
Под каждое занятие мы выбираем комфортное светлое помещение со всем необходимым: соответствующей мебелью, туалетом, питьевой водой, охраной и перекусами.
Наши ведущие — это люди с опытом работы с детьми и высшим образованием. Иногда в роли ведущих могут выступать эксперты из других сфер, которые обычно не работают с детьми, но в таких случаях на занятии обязательно будет тьютор с нужным опытом, который проследит за состоянием детей и поможет эксперту в случае чего.
6. Последнее и самое неприятное для родителей
Мы работаем для детей.
Так уж вышло, что предприимчивые, активные, своевольные, уверенные, смелые и осознанные люди — это очень неудобные люди. С ними нужно уметь договариваться, их интересы приходится учитывать, а решениям необходимо доверять. С такими людьми сложно, но только такие люди способны качественно построить свою жизнь.
Мы помогаем участникам стать удобными для себя, а не для других. Так что если вам нужен удобный ребенок, мы не сможем помочь.
Так уж вышло, что предприимчивые, активные, своевольные, уверенные, смелые и осознанные люди — это очень неудобные люди. С ними нужно уметь договариваться, их интересы приходится учитывать, а решениям необходимо доверять. С такими людьми сложно, но только такие люди способны качественно построить свою жизнь.
Мы помогаем участникам стать удобными для себя, а не для других. Так что если вам нужен удобный ребенок, мы не сможем помочь.
Отзывы
После активностей мы просим у родителей оставить отзыв, а вместе с этим даем свой комментарий о том, как проявил себя их ребенок. Поэтому в отзывах часто встречается благодарность за наши комментарии.
- КатеринаИгорь вышел и сказал, что ему понравилось. Он это сказал 2 раза, а это очень высокая оценка)). Я его не спрашивала, он сам начал давать обратную связь. Он рассказывал подробно про задание, где нужно строить макет и про задание где нужно нарисовать рекламу, насколько я поняла, что они больше всего и понравились.
- ВикторВ общем, с моей точки зрения всё было очень круто, и организационно, и с педагогической точки зрения, насколько я успел понаблюдать)
Со слов детей им всё тоже понравилось, были интересные активности, хотя они немного волновались из-за того что не знали точно, чего ждать) Следующие разы им явно будет проще участвовать в подобных активностях.
Из пожеланий со стороны детей -- постараться обеспечить более «мягкую» критику проектов, насколько я понял, их немного задела «за живое» какая-то обратная связь от других детей на этапе обсуждения проектов.
Как вариант, можно перед этим этапом «потренировать» детей в этом навыке, показать как надо и как не стоит делать (опять же, возможно это было сделано, я просто не в курсе).
В целом, мы были бы рад снова поучаствовать в ваших активностях. Например, у вас был поход, мы не смогли в этот день, но мы были заинтересованы, и хотели бы попробовать присоединиться в будущем. - ЕвгенияДобрый вечер!
Да, я записала его без его желания)) потому что, желания у него почти никогда нет и ему сложно вливаться в коллективы. Не потому, что сложно общаться, а потому что было много травмирующего опыта. Плюс его категоричность в суждениях часто приводит к непониманию. Ну и ещё есть нюансы.
При этом, периодически он хочет живого общения. И у него много крутых идей в голове. Поэтому он и оказался у вас сегодня)) Я ему сказала, что будет игра связанная с бизнесом и развитием новых проектов, но что конкретно будете делать — не знаю.
Ему очень сложно угодить и не всегда бывает компания, где складывается дружественная атмосфера. Поэтому часто он уходит с негативом. Но сегодня оказалось наоборот.
Мне он особо не рассказывал что было. Т.к. я только недавно вернулась. Но мужу он всю дорогу домой рассказывал о проекте, который они разрабатывали втроём. Сказал, что было интересно и атмосфера была позитивной, не жалеет, что сходил. Что уже большой успех))
Спасибо за комментарии! - МарияСлава, добрый вечер! Спасибо вам за организацию этого мероприятия. Эмилия очень довольна, первый вопрос, который она задала, когда мы вышли «А когда в следующий раз будет что-то такое же?»
Вы правы, она очень общительная, к сожалению, пока что у неё очень мало друзей в Тбилиси, так как мы недавно только переехали и Эмилия пока что не ходит в школу.
Эмилия очень творческая девочка, она целыми днями рисует, лепит, постоянно что-то придумывает, поэтому сегодня она попала в свою среду.
Если вы будете организовывать ещё что-то обязательно напишите, Эмилия с удовольствием прийдет к вам снова) - ЮлияДобрый вечер, спасибо за сообщение и комментарий.
Ребенок действительно очень не хотела идти на мероприятие думая что если это о предпринимательстве и бизнесе, значит это о цифрах, схемах и взрослой скукоте. Спасибо что раскрываете потенциал каждого ребёнка интересными для них инструментами) Дочери понравилось, это было и весело и интересно… и это точно оставило в её сознании полезные и нужные навыки и знания!)
Вопросы? Ответы
Каждое мероприятие мы проектируем под определенный возраст участников, опираясь на возрастную психологию.
В основном мы делим наши активности на три возрастных сегмента:
В программе каждого курса или мероприятия всегда указан возраст участников.
В основном мы делим наши активности на три возрастных сегмента:
- 7−9 лет,
- 9−12 лет,
- 12−15 лет.
В программе каждого курса или мероприятия всегда указан возраст участников.
Мы проводим курсы и мероприятия в разных локациях: школах, общественных и культурных пространствах, в парках и за городом на природе.
Вне зависимости ни от чего, каждое пространство проверяется перед проведением на меры безопасности и комфорта для участников.
Вне зависимости ни от чего, каждое пространство проверяется перед проведением на меры безопасности и комфорта для участников.
Во-первых, мы тщательно выбираем место для каждого мероприятия. Если оно проходит в помещении, то оно обязательно должно быть подготовлено для людей помладше: подходящая мебель, туалет и средства гигиены, отсутствие посторонних людей. Если мероприятие проходит на улице, то мы выбираем место, которое хорошо просматривается, находится поодаль от дорог и прочих опасных мест.
В походах мы всегда идем по заранее проверенным маршрутам, организуем колонну по всем правилам туризма, а на роль гидов берем людей с опытом и навыками оказания первой помощи. Для трансфера мы нанимаем проверенного и очень аккуратного водителя с исправным автомобилем, ремнями безопасности у каждого сидения в салоне и знаком «Дети» на кузове автомобиля.
Во-вторых, на роль ведущих и тьюторов мы берем людей с педагогическим образованием и опытом работы с детьми. Без исключений.
В походах мы всегда идем по заранее проверенным маршрутам, организуем колонну по всем правилам туризма, а на роль гидов берем людей с опытом и навыками оказания первой помощи. Для трансфера мы нанимаем проверенного и очень аккуратного водителя с исправным автомобилем, ремнями безопасности у каждого сидения в салоне и знаком «Дети» на кузове автомобиля.
Во-вторых, на роль ведущих и тьюторов мы берем людей с педагогическим образованием и опытом работы с детьми. Без исключений.
Во многом это зависит от конкретной программы. В описании каждой из них всегда есть отдельный большой блок про образовательные результаты — лучше изучить их там.
В общем смысле мы делаем основной упор на развитие soft skills, потому что они дают наиболее универсальный инструментарий для жизни. Человек с развитыми гибкими навыками способен преуспеть в любом деле.
В общем смысле мы делаем основной упор на развитие soft skills, потому что они дают наиболее универсальный инструментарий для жизни. Человек с развитыми гибкими навыками способен преуспеть в любом деле.
Простыми словами, педагогика делит все навыки человечества на две категории: Hard Skills и Soft Skills. На русском языке их еще называют твердыми навыками и гибкими навыками, а в научной среде часто встречаются термины «предметные навыки» и «метапредметные навыки». Их суть так или иначе сводится к одному:
Твердые навыки привязаны к конкретной области знания, а гибкие применяются между областями.
Soft Skills/ гибкие навыки/ метапредметные навыки — это инструменты, которые помогают человеку взаимодействовать с собой и миром вне зависимости от внешних условий и ограничений.
Например, «умение учиться» — классический пример гибкого навыка. Он позволяет человеку самостоятельно добывать для себя любое знание удобным ему способом. Знать, как правильно забивать гвоздь — это твердый навык. Знать, как узнать, как забивать гвоздь, — это гибкий навык, который дает гораздо больше возможностей, потому что вместо «как забить гвоздь» можно подставить что угодно еще.
В категорию Soft Skills попадают такие навыки:
Твердые навыки привязаны к конкретной области знания, а гибкие применяются между областями.
Soft Skills/ гибкие навыки/ метапредметные навыки — это инструменты, которые помогают человеку взаимодействовать с собой и миром вне зависимости от внешних условий и ограничений.
Например, «умение учиться» — классический пример гибкого навыка. Он позволяет человеку самостоятельно добывать для себя любое знание удобным ему способом. Знать, как правильно забивать гвоздь — это твердый навык. Знать, как узнать, как забивать гвоздь, — это гибкий навык, который дает гораздо больше возможностей, потому что вместо «как забить гвоздь» можно подставить что угодно еще.
В категорию Soft Skills попадают такие навыки:
- критическое мышление,
- стратегическое мышление,
- коммуникативные навыки,
- навык переговоров,
- умение учиться,
- навык лидерства,
- эмоциональный интеллект,
- умение работать в команде,
- умению руководить людьми,
- навык решения проблем,
- стрессоустойчивость,
- навык самоорганизации,
- умение адаптироваться в новых условиях,
- и множество других.
Научиться жить счастливым
Завести друзей
Понять себя
Найти свое место
Следовать за интересом
Отдавать и получать
phone: +995 591 016 997
email: info@names.school
email: info@names.school
phone: +995 591 016 997
email: info@names.school
email: info@names.school
